科研成果Research

摘 要： 本文主要通过现场观察、对比分析等方法，重点对说课准备与实施技巧进行研究。把握说课准备技巧，说课的准备工作将会集中体现：文本撰写完整而精准、幻灯制作清新而简洁

摘　　要：　本文通过分析说课过程中因准备不充分导致的若干现象，研究在说课前做好充分准备工作的具体内容，提出说课前充分准备应把握的关键点，旨在为后续研究提供基础数据

摘 要： 本文通过文献研究、现场观察、焦点小组访谈、逻辑分析等方法对体育教师的说课能力进行了研究，首先分析了因说课能力不足而存在的若干不良现象，重点从设计和实施两个阶

摘 要： 本文通过采用观察、访谈、分析等方法，对说课取得成功的关键点进行研究，结果发现，能否取得说课的成功，起着关键作用的可以归纳为精细、精准、精辟等说课前、中、后的

摘 要： 通过参加全国、省市区、学校等各级各类的评课活动，了解到目前有一些评课现象尚有待改进。本研究重点对较为突出的逻辑主线不明确、视角切入不独特、问题分析不深入、课

摘 要： 评课作为一项较为常见的教研方式频繁出现在诸多活动之中，评课假如没有基本的标准，评课活动就会显得盲目，甚至缺乏客观性和公平性。本文主要采用课堂观察、专家访谈、

摘 要： 本文主要从点评和评优两类形式的评课视角，阐述评课活动应遵循的基本原则，主要包括细看精评、前后贯通、先赞后建、标准一致、利于提升等五项原则，旨在为更加客观、合

摘 要： 评课要体现出一定的水平，需要有合理而独特的评课视角。纵观以往评课的方式方法，采用优缺点式的评课较为常见，有时会出现，先评者评完优缺点以后，后评者会出现重复性