学校体育是学校教育的重要组成部分。我国广大农村学校体育发展相对滞后。加快推进农村学校体育均衡发展,不仅有利于贯彻落实国家对广大贫困地区精准扶持,尤其是教育扶持工作
2017-07-08摘 要: 本文采用观察、访谈和逻辑分析等方法对说课中如何处理示范问题进行了研究,结果显示:从形式上来看,不同的说课者在说课过程中对动作示范处理的方式有所不同,有的做了
2017-07-08摘 要: 本文主要采用现场观察、访谈、逻辑分析等方法,针对说课中各项内容时间分配的问题进行研究。结果表明:大多数说课活动的时间安排都控制在10~15分钟左右,说课内容各部
2017-07-08摘 要: 说课中哪些内容是必须的,哪些内容是可舍的?本文列举了说课内容存在的现象,并就说课内容的取舍问题进行了分析。
2017-07-08摘 要: 说课已经逐渐成为一种常见的衡量体育教师能力的重要方式,而且由于学科间的性质差异,体育学科的说课与其他学科有着明显的不同,如何把握体育学科说课技巧并成功说课,
2017-07-08摘 要:说课已经逐渐成为一种常见的衡量体育教师能力的重要方式,而且由于学科间的性质差异,体育学科的说课与其他学科有着明显的不同,如何把握体育学科说课技巧并成功说课,
2017-07-08摘 要:说课有其规范性要求,要想在说课活动中取得好的成绩,体现说课的水平,是有原则需要遵循的。本文重点讨论说课应遵循的内容精准、语言简明、布局合理、设计有效等原则,
2017-07-08摘 要: 本文主要通过现场观察、对比分析等方法,重点对说课准备与实施技巧进行研究。把握说课准备技巧,说课的准备工作将会集中体现:文本撰写完整而精准、幻灯制作清新而简洁
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