摘 要： 本文重点通过解读概念、参阅地方说课标准、访谈专家、理性分析等方式方法，从说课比赛评优若干现象、评优标准体系建构和评优应把握的关键三个方面对说课评优标准进行研究。结果显示：不仅一些说课比赛目前存在组织不严、目标单一等现象，而且，最为关键的问题体现在评优标准的有无与是否准确上。本研究从“说”与“课”两个视角，依照“准为先”“全有度”“行关键”原则，确立了八个评优指标，确立了各指标权重和评分点及具体评分标准，并从组织者和参赛者两个方面提出了评优方法操作建议，旨为研究者和实践者提供基础数据和参考依据。
