摘要：围绕学生体育学科核心素养培育的特性，思路和途径等问题进行研究，试图使核心素养的培育能够全面落实。学生体育学科核心素养培育并非轻而易举，也非某一学段所为，更不能仅仅依靠学校教育，具有培育的长期性、发展性、差异性、完善性和协同性等特征。培育基本思路集中在“情品双育，做好体育精神的塑造”，“能习相随，打好运动实践的基础”，“知行合一，掌握健康促进的本领”上。要通过坚守课堂主阵地、抓好阳光课外体育、拓展校外自主锻炼等课内外、校内外结合的多元途径，有效实施学生体育学科核心素养培育的工作。

    学生体育学科核心素养培育的基本思路与多元途径.pdf