在体育教学中，讲解和示范的效果对学生学习、掌握体育知识、运动技术与技能起着关键性的作用。讲解示范是以教师为主的教学活动，但并非完全是教师的专利，我们在看课的时候既看到了教师独立所做的讲解示范，也看到了教师和学生共同完成的讲解与示范，还看到了学生取代教师所做的讲解与示范。基于此，一方面，我们需要明确师生都有可能参与讲解与示范活动；另一方面，在看课的时候，当把关注点集中在讲解和示范环节时，需要首先明确在新课改后，讲解与示范是否存在问题？什么问题？从不同的视角看，有哪些讲解与示范的形式？如何讲解、示范才能达到最好的教学效果？下面，就如何通过看课，在进一步了解讲解与示范的同时，从讲解与示范环节中找到更多的问题和改进措施作如下研究。
