基于一体化体育课程建设研究体育素养的培育，具有重要的理论意义和实践价值。体育素养是体育学科育人目标的体现，注重情品双育，体现能习相随，做到知行合一。一体化体育课程是体育学科的期待，它不仅强调纵向衔接、横向一致，还要求内在统一和形式联合，更重要的是一体化体育课程建设瞄准更好地服务于学生发展需求，更好地发挥学科育人功能，更好地培育学生的体育素养。

从一体化课程建设谈体育素养的培育.pdf

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