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湖北省顾静名师工作室成员 —舒锋发展规划

发布时间:[2017-07-13] 发布人:素言体育

 

湖北省顾静名师工作室成员 

     —舒锋个人发展及工作计划


一、指导思想

以《湖北省(顾静)名师工作室工作计划》为指导,依托省名师工作室这一平台,不断提升自己的师德水平和业务能力,逐步由专业型教师向研究型和专家型教师发展;充分发挥省名师工作室的引领、示范和辐射作用,影响和带动区域内骨干教师不断发展壮大。

二、个人现状分析

辛勤耕耘二十六载(初中5年,小学21年),在省、市、区各级体育优质课比赛中均获一等奖,论文多次获省、市一等奖。曾获“湖北省优秀体育教师”、“湖北省教科研先进个人”、“江岸教育楷模”等荣誉称号,2015年被评为武汉市学科带头人。

成绩和荣誉面前始终保持清醒头脑和一颗上进的心,很清楚自己的长处和短板:多年在小学一线教学,具有丰富的教学实践经验。受专业层次限制,对体育理论缺乏系统的学习和研究,导致教学理论研究水平不高,深度不够。思想上墨守陈规,创新意识和进取精神不够。在学校从事管理工作,对专业研究会造成一定的影响。

三、个人专业发展目标

1、由专业型向研究型转变

2、由研究型向专家型发展

3、争取三年的时间由市学科成长为省特级

四、个人专业发展具体措施

1、明确省名师工作室的要求,职责,目标,按时参加省工作室开展的各项活动。

认真学习《2015-2016学年度湖北省(顾静)名师工作室工作计划》,理解《计划》内涵,严格按照《计划》的要求和职责划分完成本职工作。积极参加省工作室组织的各项教育教学活动,提升自己的同时,充分发挥工作室引领示范作用。

2、确定目标,制定规划,建立自省机制

针对自身不足,制定切实可行的具体目标(比如为了提高自己的理论研究水平,规定自己在多长时间学习多少理论知识,做多少学习笔记等,争取三年时间里完成2-3篇高质量论文)。通过实现目标的评价机制和自省机制,不断完善自己,提升自己。

3、立足课堂教学,形成自己的教学风格

按照《计划》的要求,每学期承担1—2次教学研讨或展示课,积极撰写教学反思。每学期观摩各级别和各类课型20节,认真汲取同行教师的优点和长处,全面提升课堂教学能力。通过学习和实践,能按照教育规律和学生发展规律,智慧、艺术地驾驭课堂教学,进而形成自己的教学风格和教育思想。

4、以课题研究为抓手,提升理论研究水平,形成研究成果

结合湖北省教育科学规划研究课题《高中校园足球模块教学的研究》等,在名师引领下和其它成员开展课题研究,促进研究和实践的同步成长,让课题研究成为专业化发展的有效途径。

5、依托平台,全面发展,实现自我超越

省名师工作室的每一个成员都是非常优秀的,都有自己鲜明的特点。要善于学习他(她)人的长处,取长补短,为我所用,让自己全面发展,最终实现自我超越。

2016年5月23日



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