让儿童站在运动场的正中央

      ——清华大学附属小学体育教育改革与发展纪实

导语：在北京，有这样一所古老而又传奇的学校!

2016年里约奥运会上，有3位从清华附小走出的成志榜样校友登上了奥运领奖台，获得了三金一银4枚奖牌。他们分别是：2016奥运会跳水女子双人三米板、女子三米板冠军施廷懋；2016年里约奥运会男子双人10米跳台冠军林跃；2016年里约奥运会跳水女子3米板亚军，2012年伦敦奥运会冠军何姿。

获得雅典奥运会女子10米跳台双人冠军的劳丽诗、获得跳水世界冠军的周吕鑫等也是从清华附小走出的世界冠军。值得一提的还有2016年里约奥运会上有两位学生家长，国家射击队杜丽和庞伟也获得了奥运奖牌。一届奥运会，6枚奖牌与清华附小有关成为美谈。

清华附小从百年前的成志学校到今天的“成志教育”，坚持“为聪慧与高尚的人生奠基”的办学使命。注重培养“身心健康、善于学习、审美雅趣、学会改变、天下情怀”五大校本核心素养，使学生具有培养“健康、阳光、乐学”的外显样态。基于践行办学使命和培养学生的核心素养，清华附小构建并实施了“1+x课程”体系，形成了“每天体育三个一，健康工作五十年”的体育特色，体格、人格、价值教育并重, 发挥百年成志教育的三个引领作用，即“价值观引领、课程引领、公益服务引领”。

一、当我们回望过去的历史

传承马约翰精神，培养完整人格的清华少年。我国著名体育教育家马约翰先生曾任清华附小校董，他提出了“运动是健康的泉源”、”运动场是培养学生品格的极好场所，可以批评错误，鼓励高尚，陶冶性情，激励品质。”“体育运动的教育价值，不只限于运动场上，而且能够影响整个社会。

百年来，清华附小向历史致敬，向未来构建，基于“1+X课程”体系，提出小学阶段的育人目标是“健康、阳光、乐学”，把学生的健康放在首位。秉承清华大学悠久的体育传统和曾任附小校董的马约翰体育精神，提出“每天体育三个一，健康工作五十年”，按照“有趣、出汗、技能、安全”的原则开展体育教育，并将校园足球作为学校体育健康课程的品牌，提出了“身体是教育，足球是教材”的口号，目的在于让学生通过体育锻炼，拥有意志品质，并用实践与行动，拥有完整人格，从而实现成志教育，照耀一生。

二、当体育健康成为学校核心课程之一

从喜欢体育到喜欢体育课。体育是顺应人的本性发展起来的一种文化，是可以让孩子在游戏中享受到快乐的一种教育形式，同学们应该对体育很感兴趣，为什么现实中许多孩子对体育课并不感兴趣？清华附小把学生的身心健康放在首位，把体育与健康课程作为学校的核心课程之一。通过“1+X课程”的整体建构与实施，清华附小的体育课程也在整合优化。我们以阳光体育的教育理念为杠杆撬动和统领体育学科教学，深度挖掘符合学生的阳光体育课程内涵：对国家规定的体育教学内容进行优化、整合，针对不同层次学生的技能水平，不同学生的兴趣需求，补充进入更有针对性的教学内容，使整个清华附小体育课程结构具有丰富性、选择性、实用性、针对性，让学生从喜欢体育到喜欢体育课，并在过程中凸显教育性和基础性。

我们按照清华附小“1+X课程”体系，秉持“有趣、出汗、安全、技能”的原则，提出了“每天体育‘三个一’，健康工作五十年”口号：

第一个“一”：每班每天一节体育课。学生每周有五节体育课，其中三节上国家规定课程；一节开展足球课程，以促进学校品牌特色的发展；还有一节是体育自主选修课程。

第二个“一”：每天一个健身大课间和一个晨练微课堂。这两个是学校为学生体育锻炼提供的“自主选择时空”。晨练微课堂从学生早晨入校开始，到7:50结束，学生随意参加自己喜欢的体育活动，全程都有体育教师指导和陪伴。健身大课间时长45分钟，变原来的被动做广播体操为自主锻炼，每个班级、每个学生都可以根据自身需求选择锻炼项目。在运动场上，学生们可以整班跑步、跳绳，也可以根据各自的爱好、特长参加各种体育社团活动，还可以自主到操场不同的健身区域，在体育教师的带领下练习专门的运动项目。

第三个“一”：每个学生一个体育自主选修项目，在同一时间，学生打破班级界限，根据爱好组成新的班级，如足球、篮球、健美操、轮滑、板球、棒球、游泳等，由体育教师则根据自己的特长，执教相应的项目。这样，每个清华附小的学生在小学阶段都至少可以选择并熟练掌握两个以上运动项目。

清华附小所倡导的“每天体育‘三个一’”，在学生层面真正实现了“我的课堂我喜欢，我的课间我选择，我的项目我做主”。

运动的学生最美丽，热爱运动的学校有魅力。我校利用教育部下拨的体育专项资金，重新翻修了学校的体育场地，清华附小教学楼的外墙与众不同，它被设计成了攀岩墙，供学生在课间及课余锻炼，学生们称它为“墙上的操场”。包括300米的田径场和足球场、150米的轮滑场、室内体育馆、网球场、两个篮球场、两个羽毛球场、两个棒球和板球击球笼、五块攀岩墙壁等。这些先进的运动设施有效地保障了体育课程实施的同时，更能激发学生的锻炼兴趣。

三、当体育与教育相结合

以“健康第一”为指导思想，既育体又育心，既崇德又尚美，让学生过一种健康、快乐、幸福的校园生活，也只有这样才能在培养学生身体发展的同时，也促进学生“阳光、乐学”的精神样态。

体育活动与教育理念并重。在全年的体育活动中贯彻我们的教育理念，凸显体育育人的理念，立足全员和教育性，注重学生运动习惯的培养和运动兴趣的呵护。而我们的活动也是丰富多彩的。三月的“马约翰杯”田径通级赛、四月的“马约翰杯”田径运动会、五、六月的“马约翰杯”足球联赛、九月的“马约翰杯”趣味运动会、十月的“马约翰杯”体质健康测试赛、十一月的“马约翰杯”跳绳比赛、十二月的“马约翰杯”冬季长跑比赛等，学校还有晨练微课堂和“我行我秀”、“我练我秀”等专属的体育秀场。此外，学校在周末所有的体育设施都对学生开放，各班可以进行预约场地进行锻炼，附小形成了时时可锻炼的良好体育氛围。

特别指出的是清华附小以足球为特色，形成了“人人参与，班班有球队，男女齐上阵”的浓厚校园足球氛围。在每周5节体育课中，拿出1节专门上足球课，同时还有1节基于学生个性兴趣的体育自选课程，学生还可以选修足球。校园里形成了“爱踢足球得健康，踢好足球圆梦想”的氛围，所谓爱踢足球是面向全体，普及足球运动，开展班级足球联赛。清华附小的校园足球在普及的基础上，着重提升足球社团的专业水准，请北京国安、广州恒大的以及阿根廷的现役运动员及教练来校开展专业指导，让真正爱足球的学生，有球踢，踢好球，好踢球，提升他们的团队合作意识和集体责任感和荣誉感，实现他们踢足球的梦想。

清华附小成为全国四所校园足球先锋学校之一，全国体育工作示范学校；清华附小足球少年先后在国内各项友谊赛中取得骄人成绩，应邀到过阿根廷马拉多纳训练基地受训，还把足球踢到了英超！冰球少年也成为了北京申办冬奥会的少年形象小大使，并上了《环球画报》的封面……

四、当儿童把体育当作生命的一部分

体育，从教育的角度定位，在教会学生基本的跑跳投基本技能运用的同时，要真正实现儿童的强健体魄、身心健康和精神三个方面的生长。通过对学校体育多方面的改革，清华附小的学生在国家体育健康标准测试中连续3年有提升，及格率达到98%以上；在小学生肥胖率和近视率均低于全国平均值；从2013-2015年海淀区小学生体育健康监测数据来看，清华附小的近视率与肥胖率下降十几个百分点。学生团队合作、竞争向上的精神风貌、主动参与体育锻炼、自主锻炼的意识得到显著提高，更多的学生把体育锻炼当做习惯……

清华附小在新百年中，如何构建新百年世界基础教育的中国模式是我们的使命。如何通过体育，推动教育的发展，是实现国家十三五期间的教育改革及未来强调的“中华文化、健康体魄、创新实践”的迫切任务。我们要不断地实践和反思、探索和研究让体育贴近生活、跟上时代，我们也要与时俱进、面向世界、面向未来！

清华大学附属小学