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河南洛阳涧西区东方二小足球大课间

发布时间:[2017-08-09] 点击:


 

东方二小足球大课间方案


一、指导思想:

    以《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《教育部 国家体育总局 共青团中央关于开展亿万学生阳光体育运动的通知》、《中国足球发展改革总体方案》精神为指导,以立德树人为首要任务,把德行教育贯穿到育人的每一个环节,坚持“健康第一”工作方针,以落实学生每天锻炼一小时为基本要求,以全面推进素质教育、提高学生身体素质、增进学生身心健康为目的。以校园足球为依托,以足球技能为内容,使我校的阳光大课间成为快乐、健康、生态、和谐的大课间。

二、组织领导:

组长:耿金岭

副组长:卢战江、周红丽

编导组:牛远犁、刘轶薇、程思

技术动作负责:梁辰、李建武及所有体育教师

音响负责:李继伟

诵读部分负责:孙晓静、袁培玲

安全巡视:史其安、李亚、陈冬妹

医务处理:袁丽丽

三、设计理念:通过阳光大课间活动的开展,在学生中普及足球知识和技能,并把足球与经典诵读相结合、与校园艺术相结合,形成独特的校园足球文化,从而提高学生对足球的兴趣,使学生全面发展、健康成长。

四:实施原则:

1、全体性原则。大课间活动的开展做到面向全体学生,人人参与活动,达到全体健身、全员愉悦的目的。

2、科学性原则。遵循学生身心发展的规律,从我校实际出发,把足球技能作为活动的主要内容。

3、安全的原则。在大课间体育活动的组织与实施过程中,加强安全教育和管理,制定出必要的安全措施、应急措施,避免和防止意外事故的发生。

五、设计手段:

A、大课间流程:

1)、入场部分:师生一人一球,从教室内出发,伴随着优雅的诵读音乐,有序进入场地。(430

2)、准备部分:学生按照点位站好,集体跳动踢踏舞。(115秒)

3)、展示部分:

第一部分:低(使用腰带球)、中、高年级学生同时展示左右脚前后左右揉球、左右脚踩球、左右脚……(6分):

第二部分:分段同时展示不同的左晃右拨(假动作)、拨球、拖球、颠球、传球、运球、射门、守门员练习等….1022秒)

低年级练习动作:

1、运球按指定路线到指定地点就位做传球练习(3分)

2、运球按指定路线到指定地点就位做颠球练习(3分)

3、运球按指定路线到指定地点就位做揉球、踩球、拨球练习(422秒)

中年级练习动作:

1)颠球练习 30秒(脚背部)

2)两人一组做脚弓传球假动作(人动球不动)8个八拍,30

3)两人一组传接球练习8个八拍两组,1分钟

4)运球练习:

a、左晃右拨、右晃左拨4个八拍,12

b、两人一组脚内侧运球(单向运球)20

c、四人一组脚内侧运球(双向运球)1分钟

d、四人一组拖球(双向运球)1分钟

e、四人一组横向过桩130

f、甲乙两组集体分别过桩4分钟

高年级练习动作:

1)颠球练习(脚背部、大腿部、头部),30

2)两人一组做头球假动作(人动球不动)8个八拍,30

3)两人一组自抛顶球练习8个八拍30

4)两人一组互抛顶球练习8个八拍30

5)两人一组自抛凌空脚弓传球练习8个八拍30

6)两人一组互抛凌空大腿传球练习8个八拍30

7)守门员接自抛高空球。20

8)守门员接互抛空中球。30

9)守门员仰卧接球1分钟

10)四人一组横向过桩130

11)甲乙两组集体分别过桩4分钟

第三部分:足球嘉年华

1)足球宝贝展示130秒(各年级按指定位置就位,并放置好相关器材。)

2)分年级分层次对于以上技能进行运用(10

a.东方二小嘉年华对抗赛(赛前准备2分钟,比赛8分钟)、分两个四分之一场地同时进行,同时安排部分学生做啦啦队员,把足球文化、足球元素融入其中。

b.同时其他学生在指定位置做不同内容的组合训练。

3)随音乐回原位放松(1分钟)

4)、退场部分:以班为单位,伴随欢快的歌曲有序回班。(4分钟)

B、场地与队形:附队形图

C、音效:诵读音乐、踢踏舞音乐、健美操音乐、加油操音乐、放松音乐。

D、器材:移动足球门、球桩、球碗、校队比赛服装、假球人、呼啦圈等

E、服装:校服(蓝白)

六、目的及效果:通过阳光大课间活动的开展,可以提高我校校园足球活动的质量和水平,学校开展校园足球活动是提高素质教育的较佳途径。足球运动赋予我们的价值是:参与足球活动的学生能学到团队协作精神,学会与人沟通能力,提升社交能力,通过参与比赛使学生学会遵守规则、尊重对手,团结、宽容、自信的性格,学会如何面对竞争、参与公平竞争、解决问题的能力,努力的价值等等……正因为其有综合性的价值,才能成为世界第一运动。足球运动的价值本身涵盖素质教育的核心“德、智、体、美、劳”。所以,开展青少年校园足球活动就是开展素质教育,通过参与足球运动培养学生团队协作精神和吃苦耐劳的品质,从中体验到足球运动的价值所带来身心健康、精神财富,使学校开展素质教育更有成效。




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