对“乐动会”体育课堂教学评价体系进行研究。从乐、动、会、3个维度探讨了评价体系的基本架构和各自的内容标准，提出了主观与客观相结合、人工与智能相互补、定性与定量相统一、发展与结果齐关注的乐动会评价系统操作手段的整合方略，并提出了结果呈动态而非静止、权重可浮动而非固定、标准可改进而非不变、手段可选择而非限制的评价实施建议，皆为后续研究提供新的思路，为实施“乐动会”体育课堂教学评价提供一定的理论参考和方法借鉴。

“乐动会”体育课堂教学评价体系研究.pdf

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