全国教育信息化课题
基于微课的翻转课堂
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<<花样跳绳>>
（校本课程）
水 平：水平二
人 数：32人
授课教师：袁圣云
地 点：合肥市莲花小学
花样跳绳单元教学计划
教材内容 | 花样跳绳 | ||||
教学目标
| 1、通过本单元的学习，使100%的学会花样跳绳的3个以上动作和技能，85%以上的学生掌握4种以上花样跳短绳的动作方法及尝试学习三二人组合跳绳的方法。 2、发展学生灵敏、协调等身体素质，提高跳绳的动作技术能力和水平。 3、培养学生积极思考、乐于创新的意识及团结合作、勇敢拼搏的团队精神。 | ||||
课次 | 教学内容 | 教学目标 | 重难点 | 教法措施 | |
1 | 基本单跳动作 （1）甩绳（2）并脚跳 （3）两脚交换跳 （4）开合跳 （5）左右跳 | 1．通过自主学练，100%的学生掌握花样跳绳的单个动作方法，80%能完成创编组合动作。 2．促进学生身体协调发展，提高学生的跳绳能力。培养主动学习的能力。 3．培养学生团结合作、勇于创新和积极勇敢的意志品质。 |
重点：手脚动作的变换 难点：摇绳与脚步动作变化的协调 |
1、通过观看微课进行课前自主学练 2、课上在小组长的带领下进行自查、自学、自练 3、两人一组进行合作学习 4、在组长的带领下进行创编 | |
2 |
基本交叉跳
| 1．通过本节课的学习，100%的学生掌握基本交叉跳的动作方法。 2．促进学生身体灵敏、速度等身体素质的发展。 3．通过课中的合作、探究等学习，培养学生互帮互助、勇于思考的精神。 |
重点：以肩为轴，手腕放松摇绳
难点：手交叉的时机 |
1、通过观看微课进行课前自主学练 2、根据学生掌握的情况分成3组，设定不同的难度让学生再次练习 3、对掌握一般的同学单独进行一对一的个别指导 4、在组长的带领下进行创编 | |
3 |
多人组合跳短绳 | 1．课上组织学生进行组合跳的动作方法练习，100%的学生掌握两人或三人组合跳的动作。 2．促进学生身体协调发展，提高学生上下肢的配合能力。 3．通过课中两人、三人组合跳，培养学生团结合作和互帮互助的意识。 | 重点：以肩为轴，手腕放松摇绳
难点：摇绳人与跳绳人之间的配合
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1、教师讲解组合跳的方法，组织学生进行组合跳练习 2、组长带领本组同学进行自主学练 3、两人或三人一组合作学习 4、在组长的带领下进行创编 | |
“花样跳绳”第一课时教学设计
一、指导思想
以促进学生的身心发展为中心，培养学生体育锻炼的意识。本节课是基于微课下的翻转课堂教学模式的尝试，课前学生通过微课进行自主学习花样跳绳的几个基本动作，课上根据学生基于微课学习的结果，进行不同层次的分组学习，让学生在轻松愉快的环境中掌握跳短绳的组合动作。在掌握组合动作的基础上进行创编，整个教学过程中以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，激发学生的运动热情，使每位学生都能体验到运动的乐趣。
二、教材分析
“花样跳绳”是我校大课间的校本课程，这五种基本单跳动作是花样跳绳的基础，分别是甩绳、并脚跳、两脚依次跳、开合跳、左右跳。在巩固基本跳法的基础上，鼓励学生多跳花样。在多跳花样的基础上鼓励学生进行两人或三人的组合创编。
三、学情分析
本次课以三年级的学生为授课对象。在一、二年级时健康体质达标测试就有一分钟跳绳这个项目，学生已具备一定的跳绳能力。课前学生通过微课进行自主学练，通过学生上传的视频，将学生分成3个小组（1个挑战组、2个提高组、1个巩固组，）进行因材施教的分层教学。三年级的学生团体意识强，除对个人竞争感兴趣外，对团体竞争也有浓厚的兴趣。因此在教学过程中，运用集体合作的游戏，培养他们的集体荣誉感。
四、教学流程
课前：学生在家或学校观看微课，并进行自主学练，每位学生拍摄20秒内的视频发送给授课教师。教师观看学生发回的学习视频，结合学生的自学情况，分层分组，安排指导学练。
课中：运用绳操及个人自由跳绳等准备活动调动学生学习乐趣的同时完成主教材的辅助练习。分层教学，通过自查、纠错、再次练习，为每位学生搭建平台，使学生成为学习的主人。两人一组，互帮互助，激发学生学习的乐趣。小组探究学习，提高自学，自评，自创的学习氛围和环境。展示交流，引导学生自发展示，相互学习。游戏“跳绳接力”，让学生在玩中学，玩中体验团队合作的意识。
课后：同学们通过微课进行巩固练习
