教 学 设 计
课题 | 脚内侧踢球 |
教材 | 2013人教版四年级 |
授课教师 | 合肥市翡翠学校 王鹏
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一、单元计划
教材内容 | 足球脚内侧踢球 | ||||
教学目标
| 1.在足球的学习中，认识到正确的体育锻炼方法，为终身体育奠定良好基础 2.通过学习，学生100%掌握脚内侧踢球动作，80%掌握脚内侧踢球实际运用的能力 3.通过微课学练、游戏和自主练习等方式，发展学生力量、灵敏素质和身体协调性，提高。 4.培养学生主动参与、遵守规则和团结协作的品质，提高学生自主学习能力 | ||||
课次 | 教学内容 | 教学目标 | 重难点 | 教法措施 | |
1 | 1.足球脚内侧踢球 2.游戏：任意门 | 1.通过足球活动，增强体育锻炼兴趣 2．通过课堂教学深化和个性化指导，100%学生都能掌握正确的脚内侧踢球动作动作，80%学生能应用正确动作方法踢准，20%同学能挑战高难度射门。 3．通过诱导性游戏和练习，学生能够积极参与练习，完成脚内侧踢球完整动作，部分同学可提高准确度。 4．促进自主学习能力，培养学习兴趣，强化团结合作能力 | 重点：踢球腿膝盖外展，击球位置准确 难点：动作连贯、控制准确
| 2.诱导游戏 （1）探索问题 （2）游戏：踢腿跳 3.课上在小组长的带领下进行自查、自学、自练 4.拓展练习：我要当球星 5.游戏：任意门 | |
2 | 1.足球脚内侧踢球 2.游戏：你追我赶 | 1.引导学生主动参与体育活动，使学生在体育活动中获得运动的乐趣 2.通过学习，掌握踢球腿膝盖外展，脚掌绷紧技术要领，能将球踢成直线。 3.通过自主练习，提高参与度，学生能够按照规定路线完成技术动作，提高控制力 4.通过小组合作、生生互助，培养学生学习兴趣和积极进取精神 | 重点：踢球腿膝盖外展，脚掌绷紧 难点：推球方向准确，随动动作连贯 | 1. 课前微课学习 2. 任务单练习 3. 有障碍物练习 4. 游戏：踢出五边形 5. 游戏：你追我赶 | |
3 | 1． 足球脚内侧踢球技术 2． 教学比赛 | 1.通过足球活动，提高学生足球学习兴趣和成功的体验 2.巩固足球脚内侧踢球技术，能在比赛中运用脚内侧踢球技术 3.通过小组学习和比赛，积极参与竞争，将练习所得技术转为实战使用手段 4.培养规则意识，增强团结合作能力和正确的表达的能力 | 重点：踢球动作连贯，有效 难点：行进中支撑脚落位准确，踢球及时 | 1. 小组练习 2. 小组展示 3. 师生评比 4. 游戏：教学比赛
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二、教学分析
1．指导思想
小足球是深受儿童喜爱的体育活动，有很强的集体性和趣味性，在活动中不仅可以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。以“健康第一”为指导思想，以学生发展，强身育人为教育目标，利用翻转课堂的教学，促进孩子的自主能动性，突出学生主体地位，充分发挥学生的主体作用。
2．教材分析
本课是根据2013年人教版《体育与健康》水平二的小足球教材，授课对象为小学四年级的学生，小足球是他们喜爱的一项体育活动。本阶段，要求学生在一定的足球规则的前提下，提高小足球技术练习难度和比赛的趣味性。脚内侧踢球是足球技术环节的重要内容，其特点是球与脚的接触面大，出球准而稳，因此脚内侧踢球技术中的击球部位准确和摆动退膝部外展是非常重要的，且在小学生阶段此技术运用也很广泛。在通过课前微课，主教材和辅教材三方面的的设计，可帮助学生自主学习，积极探究教材内容，提高学习兴趣，最终达到自我实现。
3.设计思路
本节课采用基于微课的翻转课堂的教学方式，这是合肥经开区国家级教育信息化课题中小学体育课题组的项目，通过两年应用研究和实践探索，采用翻转课堂对学生进行运动技能教学，可以最大限度的开发学生的自主学习能力，充分利用信息技术对体育教学的支撑作用，提高学生学生兴趣，优化课堂结构，缩短讲解时间，提高学生学习效率，释放更多时间让学生练习，提高学生的练习密度。学生提前学习，展示自己，课上采取分层练习的方式，个性化教学方式，让每个学生都获得成功。
4.教学流程
4.1学生在家或学校观看教学微课，并练习拍摄10秒左右的短视频发送给授课教师。
4.2教师观看学生发回的学习视频，结合学生的自学情况，分层分组，安排指导学练。
4.2.1分层教学，不同的练习方法使学生有兴趣、有针对、有挑战的参与学练，满足不同基础，不同目标的个体需求，使每一名学生都成为学习的主人。
4.2.2循序渐进，教学方法由易到难，由简到繁，逐步深化提高。
4.2.3小组探究学习，提高自学，自评，自创的学习氛围和环境。
4.2.4展示交流，引导学生自信展示，相互学习，促进教学目标的达成。
4.2.5采用诱导、进阶、挑战等游戏方式，激发学生爱玩的天性，玩中学习，玩中成长，找回快乐童年的本质。
5.学生情况分析
小学四年级的学生组织纪律性较强、运动能力有一定发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。本次课程是在一周前，使用课前微课的形式，分享给学生，信息技术诱导和任务驱动学生课前自主学习，发现授课班级的学生对本次课的内容学习上存在差异，主要差异在于学生对于腿膝盖外展和击球部位准确的方法的掌握，因此结合常规特点和微课学习后学生的情况，我对学生进行分组分层练习，每组会有一名通过微课反馈中掌握技术动作较熟练的学生担任组长，带领小组同学练习，并在练习过程中，根据现场评价，调节练习难度，从而进行个性化教学。
6.学练目标
6.1通过足球活动，增强体育锻炼兴趣
6.2通过课堂教学深化和个性化指导，100%学生都能掌握正确的脚内侧踢球动作动作，80%学生能应用正确动作方法踢准，20%同学能挑战高难度射门。
6.3通过诱导性游戏和练习，学生能够积极参与练习，完成脚内侧踢球完整动作，部分同学可提高准确度。
6.4促进自主学习能力，培养学习兴趣，强化团结合作能力
7.教材重点和难点
教学重点：摆动腿膝部外展，击球位置准确
教学难点：动作连贯、协调，控制准确
三、汇聚与策略
1.学练信息汇聚
教师通过专业教学平台或国家教师教学平台上传微课供学生下载观看，再通过QQ小视频收集学生练习视频，本课全班40名学生，收回40件视频。
2.学练信息分析
2.1学生共性问题：脚内侧踢球动作中，膝关节外展动作不到位占60%左右比例。
2.2学生中能正确掌握踢球时支撑脚站位的，有31名学生，踢球位置准确的学生有28名学生，踢球动作连贯的12名学生，膝关节外展动作不准确的有13名学生。
3.学练策略：
3.1集中解决共性问题，运用诱导练习，解决膝关节不外展的错误动作；
3.2按水平进行分组，要求小组长带领队员进行探究性学练。分为：挑战组1组；膝关节练习组：2组；击球部位练习组：2组。分别制定由易到难，符合各组学生水平的学练方案，以任务单形式下达到每个小组。教师关注：一是各小组是否进行学练；二是各组的重点部分练习情况；三是挑战组的学练情况，是否满足学生需求；四是如何让学生发现问题、探究问题和解决问题。五是强化基础练习，确保每个学生都掌握动作方法。
3.3通过各组个人展示环节，了解学生学练成果，让学生获得成功体验。
四、课堂教学设计方案
授课教师：王鹏 授课班级：四年级 班级人数 男：20女：20
教 学 内 容 | 1、足球脚内侧踢球 2、游戏：任意门 | 教 学 器 材 | 托盘40个、足球40个、音箱1个、胶带若干条 | |||||||
学 练 目 标 | 1. 通过足球活动，增强体育锻炼兴趣 2．通过课堂教学深化和个性化指导，100%学生都能掌握正确的脚内侧踢球动作动作，80%学生能应用正确动作方法踢准，20%同学能挑战高难度射门。 3．通过诱导性游戏和练习，学生能够积极参与练习，完成脚内侧踢球完整动作，部分同学可提高准确度。 4．促进自主学习能力，培养学习兴趣，强化团结合作能力 | |||||||||
重 点 难 点 | 重点：摆动腿膝盖外展，击球位置准确 难点：动作连贯、协调，控制准确 | |||||||||
阶段 | 课 的 内 容 | 学 练 步 骤 | 负荷 | 要求 | ||||||
时间 | 次数 | 强度 | ||||||||
准
备
部
分
基
本
部
分
基
本
部
分
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一 课堂常规
二 准备活动
1.图形跑
2.自由踢球
一、脚内侧踢球 动作方法：直线助跑，支撑脚踏在球侧15cm处，踢球腿在摆动中膝关节外展，脚掌绷紧与地面平行，用脚内侧击球的后中部，采用推送或敲击的方法将球踢出。
重点：摆动腿膝盖外外展，击球位置准确 难点：动作连贯、协调，控制准确
1.诱导游戏：踢腿跳
2.小组任务单练习
3.拓展练习：我要当球星 方法：用标志盘摆成相距1米的球门，分别站在三个位置用脚内侧射门，1米射进是球童，2米射进是球员，3米射进是球星
二.游戏：任意门 方法：每组同学由一个或者两个同学，运用四肢组成若干个任意球门，让本队队员运用脚内侧踢球，站在两米处射门。轮换进行 规则：射门同学力度合适，注意保护同学。
| 教师活动： 1. 组织学生整队 2. 师生问好 3. 检查服装 4. 安排见习生 学生活动： 1. 学生站四列横队，报告人数 2. 师生问好 3. 服从安排 4. 认真听讲上课内容和任务 组织队形：四列横队 XXXXXXXXXX XXXXXXXXXX OOOOOOOOOO OOOOOOOOOO ◎
教师活动： 1. 老师领学生S形和螺旋慢跑，活动关节 2. 老师提醒同学注意安全 学生活动： 1.跟随老师慢跑 2.运用以前学习的动作踢球，注意安全
教师活动： 诱导练习 ①教师设疑：微课分享视频中为什么有的同学总是踢偏？ ②教师解惑，讲解诱导游戏方法 学生活动： 1.小组尝试练习，讨论 2．回答问题 3.游戏中，注意安全 4.着重体会脚弓接触感觉 组织队形： X X X X X X X X ◎ O O O O O O O O 教师活动： 发放任务单练习 ① 支撑脚站位 ② 原地踢球退练习 ③ 原地踢固定球 ④ 上一步踢固定球练习 学生活动： 全组：①×20次 第一、 二组：②×40次 第三、四、五组：②×20次 第一、二、五组：③×20次 第三、四组：③×40次 全组：④×20次 挑战练习：第五组自由练习 组织队形：
教师活动： 1.引导学生使用使用正确动作 2.引导学生对于身份的正确认识 学生活动： 1.提醒同学使用正确动作 2.勇于挑战难度 3.敢于尝试，乐观向上，直面不足充满信心。 组织队形：
教师活动： 1.帮助学生组建球门 2.提醒同学安全问题 学生活动： 1.认真听讲，自觉遵守游戏规则 2.积极参与游戏，注意安全 3.保护与帮助同学 组织队形：
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8′
27′ |
1
若干次
若干次
3次
若干次 |
中
中
大
大
中 |
集合快、静、齐，学生背风、背阳
注意安全 积极模仿 跟上节奏
队伍整齐有序，集中注意力
认真体会，积极思考
小组之间练习有序，听从从小组长调
力度合适，动作准确
积极参与游戏，注意安全
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结
束
部
分 | 一、放松活动 球操放松（配合柔美音乐）
二、小结
三、下课 | 教师活动： 1.老师运用语言和音乐配合，引导孩子进行球操拉伸放松 2.引导学生互评 3.教师点评 4.收还器材，宣布下课 学生活动： 1.集中精神，跟着老师的诱导，一起放松 2.学生谈自己的学习感受 3.值日生收换器材 组织队形：
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5＇
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1次 |
小 | 通过球操放松活动，使学生和老师身心都得到很好的放松，愉快的结束学练 学生能观察到自己和同学在学习中的优缺点，并能点评，开发学生自学能力 | ||||
预计练习密度 | 60%~70% | |||||||||
预计平均心率 | 135次/分左右 | |||||||||
课 后 反 思
| 1.本节课通过课前微课学习后，提高了课堂练习密度，完善了课堂技术实现形式。微课的练习视频分享，能很好的将学生分层，同时在小组长的带领下，学生有针对性的练习，最终实现100%学生习得技术。 2.课上利用多种游戏形式，提高孩子学习兴趣，从玩推动学，最终达成目标，学生也得到了充足的体验感。 3.本课的不足之处在于部分的示范面不是很准确，应该多方位示范动作。 4.在某些环节上，言语表达也需要在精简，给孩子清晰的思路。 5.在自由踢球环节，孩子的积极性还没有调动开，需要提前引导。 | |||||||||
